科学技术飞速发展，家用音响设备已进入千家万户。由于音响设备结构复杂，使用不当或者使用时间过长会造成故障。一旦出现故障，非精通该设备电路、元件的人员将难以排除设备故障。为达到人才培养的教学目标，需要对音响设备原理与维修技术课程的内容、教学方法进行改革。下面是笔者在本门课程的教学改革中所探索的方法与体会。

一、重组教学内容，突出培养目标

1.教材内容删减、增补

现用的《音响设备与维修技术》教材内容陈旧，学生根本不感兴趣，也难于进行音响设备维修。为满足社会的需要，笔者对教材内容做了调整。即删除第九章、第八章;为了与职业技能鉴定接轨，第四至第七章挑选了录音机电磁记录的基本原理、录放音中的损耗及补偿、自动电平控制等。至第三章的内容可精选组合，即选调幅收音机的原理、变频电路、中放电路、检波电路的电路及工作原理;调频收音机部分挑选调频变频的原理、立体声广播及收音机组成、立体声解码器等。补充AV功效器的原理，电路分析、检修方法、音箱制作、音频器调音台等内容，使教学内容更加实用，从而提高学生学习兴趣和学习效果。

2.改革内容须突出培养目标

教学内容的改革要紧紧围绕人才的培养目标，以学生就业岗位的生产和服务为导向，调整后的理论知识必须对行业有针对性，并能在操作中起到指导作用。同时能在未来的工作岗位上对生产、服务中出现的问题进行独立分析、处理及解决，所以应增补AV功放器、音箱制作、调音台等新知识。增补课程内容是本课程教学改革的核心，只有这样才能符合岗位需求。除此之外，改革的内容应使学生学习时感兴趣，并能激发他们自学。这样才能使他们在未来的社会竞争中立于不败之地。

二、瞄准社会需要，突出能力培养

1.以社会需求为导向设立人才培养的理论教学目标

人才培养既要遵循教育规律，又要适应社会发展的需要。课程教学改革仅以删除和重组教学内容作为培养生产、服务与管理的线人才，还不能满足用人单位的要求。所以，在设置人才培养的理论教学目标时，应以职业岗位为依据设置理论教学的培养目标，即岗位所需理论知识的授课计划并改革教学方法。所讲授的理论知识应能在技能实训中起到指导作用，并能帮助学生解决实训及以后工作中出现的问题。所以，改革后的理论教学知识点应能与市场上新设备产品原理同步，突出理论指导实践的培养目标，努力做到理论教学与实训教学并重。

2.实训教学突出适用、性针对性的培养原则

音响设备产品结构复杂，线路原理特殊，维修难度大，更新换代较快。针对这一问题，在实训教学时可采取如下方法及步骤进行训练：，基础训练。这一训练主要有会测量组成音响设备的元件质量，特别是特殊元件;会识读音响电路原理图，并能分析电路的工作原理，熟悉音响的功能键作用，英文代号，特别是调音台(器)键等。，能排除音响设备的常见故障，并能熟练掌握元件的代换。第三，能根据电路原理图进行简单扩音器的组装、电路板的设计、音箱分频器及音箱的制作等。

3.创造条件，强化技能

要训练出有“技术含量”的一线岗位人员，仅靠课堂教学的训练远远不够。为实现人才培养目标，笔者利用星期天带领学生上街设点义务为市民维修电器，并进行现场指导，给学生提供锻炼机会。除此之外，还鼓励学生利用课余、假期的时间到相关部门，例如维修店进行实习，提高技术水平。

4.培养人才的综合能力

人才培养的核心目标是综合素质，而综合素质不仅包括知识、技能，还包括职业道德、敬业精神、团队精神、创新与自我发展能力、健康体魄等。因此，在注重知识、能力的同时，还应更注重素质的培养，只有这样才能使学校培养的人才符合用人单位的要求。达到培养目标，可以开展如下教育：，质量是企业的品牌生命，一个产品若质量不过关会使该企业死亡，没有了质量，就会有问题发生，例如汽车的轮胎质量不好就会造成翻车等;，团结协作精神。单位或企业讲的是团结协作，没有了团结协作这个企业就无法生存，只是一盘散沙;第三，学会沟通。沟通能化干戈为玉帛，是人才培养的重要一环。

三、提高教师素质

音响设备技术发展较快，今天的课改说不定明天就被淘汰，所以作为教师既要注意观察产品的变化，收集相关的资料信息等，还要加强学习，这样才能把新的知识及时地传授给学生，才能使培养的人才符合用人单位的需求。